EU- Redacción y Ortografía I (07/09/2024)

 EXTENSIÓN UNIVERISTARIA - CERSEU LETRAS

REDACCIÓN Y ORTOGRAFÍA I

1) Tipo de Evento: Curso-taller

2) Nombre: Redacción y Ortografía I

3) Sumilla:

Escribir textos expositivos es una labor cada vez más cotidiana. Ya no solo el ámbito académico y formativo es el escenario de la redacción de textos expositivos, sino toda labor donde se requiera realizar constantes balances de un tema, visiones panorámicas de un problema o diseños del propuestas o proyectos. Dentro de esta ecología de los nuevos saberes y prácticas en las labores públicas y privadas, la escritura sujeta a las normas ortográficas es una necesidad de primer orden que requiere el compromiso de estudiantes, empleados, funcionarios y directivos de empresas para iniciar la aventura del aprendizaje de las herramientas y estrategias para afrontar este desafío con éxito y poder producir los textos necesarios dentro de las exigencias planteadas por las universidades, centros de formación superior e instituciones públicas y privadas.

4) Justificación:

 La expresión escrita formal en castellano es un requisito ineludible en la redacción de documentos académicos e institucionales. Con ello se cumple no solo con estándares de calidad, sino que se proponen fuentes de información y registro dentro de la norma estándar del idioma castellano en las labores de estudio e investigación en una especialidad y en la gestión de instituciones públicas y privadas.

5) Objetivos:

5.1. Formación de criterios, estrategias y técnicas para la expresión escrita formal en castellano para la elaboración de textos expositivos académicos e institucionales.

5.2. Optimización de estándares de calidad referidos a las normas ortográficas de la lengua castellana estándar en los estudios e investigación académica y en el desarrollo y gestión de instituciones públicas y privadas.

6) Temas

6.1.  Criterios para la elaboración de textos escritos expositivos.

6.2.  Estándares de calidad en el uso de normas ortográficas.

6.3.  Estrategias, técnicas y herramientas de la redacción académica.

6.4.  Empleo de reglas de ortografía: el punto, la coma, los dos puntos.

6.5. Evaluación de la redacción expositiva en contextos académicos e institucionales.

7) Dirigido a: 

Estudiantes de pre y posgrado, profesores o investigadores de entidades académicas, tecnológicas y científicas, y funcionarios de área u oficina en instituciones públicas y privadas.

8) Duración: 12 horas.

9) Fecha Inicio: 07 de setiembre del 2024 

10) Fecha Fin: 28 de setiembre del 2024

11) Horario-Frecuencia: sábado de 7 am a 10 am

12) Modalidad: virtual en vivo (sincrónico). 

13) Inversión: Público en General: 180 soles

                         Sanmarquinos: 130 soles 

                         Administrativo y Docentes UNMSM: 120 soles 

14) Constancia: sí (Certificado asociado al puntaje obtenido en las pruebas parcial y final. Para obtener certificado se requerirá un mínimo de 14 de promedio, para obtener constancia se requerirá un mínimo de 11 de promedio).

15) Ambiente: Meet de Google.

16) Correo del docente: erengifod@unmsm.edu.pe

17) Fechas de Pre- Inscripción: Todo agosto del 2024

18) Link de Pre Inscripciones: https://forms.gle/BieyxnWyMetYvJNC8

BIODATA DEL DOCENTE: 

   Mg. Elías Rengifo de la Cruz

Elías Rengifo de la Cruz (Piura, 1968) es Profesor Asociado del Departamento Académico de Literatura de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Es licenciado y magíster en Literatura Peruana y Latinoamericana. Ha culminado estudios de doctorado en Literatura Peruana y Latinoamericana en su casa de estudios. Fue formado como especialista en gestión cultural por la Organización de Estados Iberoamericanos, en Bogotá; y como especialista en innovación educativa por la Universidad Politécnica de Madrid. 

Su principal línea de investigación es la literatura de tradición oral en el Perú, tema sobre el cual ha publicado artículos en revistas académicas y capítulos de libros en México, Colombia, Brasil y Perú, principalmente los libros en colaboración Un río de palabras. Estudios sobre literatura y cultura de la Amazonía (Lima, 2007) y Tinkuy, encontro com a literatura e crítica peruanas (Curitiba, Brasil, 2016), y recientemente Al canto del agua, poesía, testimonio y libro de la comunidad andina de San Pedro de Casta, Huarochirí (Huancayo, 2018). 

Ha desarrollado conferencias a nivel nacional e internacional. Desarrolla los cursos sobre Literatura y Cultura de Tradición Oral, así como capacitaciones en redacción creativa y escritura académica. Pertenece al grupo de investigación de la UNMSM Discursos, representaciones y estudios interculturales (EILA). Es miembro de la Cátedra de la Lengua Quechua de la Universidad San Marcos y del Laboratorio Nacional de Materiales Orales (LANMO), de la Universidad Nacional Autónoma de México.

EU- Oratoria y Teatro (Presencial) (24/08/2024)

 EXTENSIÓN UNIVERISTARIA - CERSEU LETRAS

ORATORIA Y TEATRO 

1) Tipo de Curso: Habilidades blandas

2) Nombre: Oratoria y Teatro I

3) Sumilla:

Este curso será dictado por el Campeón Mundial y Nacional de Oratoria Leonardo Mauricio Chihuán Trevejo, orador con 13 años de docencia. Está orientado a que los alumnos aprendan a vencer su miedo a hablar en público, así como también técnicas para ser buenos comunicadores orales que dominen estrategias para impactar al público ya sea en exposiciones universitarias, laborales, sociales o en cualquier circunstancia de la vida cotidiana. Además, también se enseñará teatro como herramienta para lograr un mejor desenvolvimiento escénico y artístico. Finalmente, se enseñará a los alumnos a argumentar con profundidad sus discursos para que así tengan la capacidad de persuadir al momento de hablar. Al final del curso, los alumnos tendrán una graduación en la cual podrán invitar a sus familiares y amigos para mostrarles las habilidades desarrolladas.

4) Justificación:

El curso es importante debido a que potencia las habilidades blandas de los estudiantes y mejora significativamente su confianza y destreza para hablar en público, así como también para desenvolverse en cualquier tipo de dinámicas ya sea de Oratoria o Teatro.

5) Objetivos:

a) Ganar seguridad al hablar en público

b) Aprender técnicas para impactar en las exposiciones

c) Aprender argumentación para persuadir

d) Aprender teatro como medio de expresión.

6) Temas:

a. Vencer el miedo a hablar en público

b. Técnicas para impactar en exposiciones

c. Teatro

d. Argumentación

7) Dirigido a:

a. Estudiantes y público en general

8) Duración: 12 horas 

9) Fecha Inicio: 24 de agosto

10) Fecha Fin: 14 de setiembre

11) Horario-Frecuencia: sábados de 10 a.m. hasta 1p.m.

12) Modalidad: Aula 3A

13) Inversión: Público en General: 100 soles

                       Sanmarquinos: 80 soles

14) Constancia: 20 soles, con la validación de CERSEU

15) Correo del Responsable: cerseu.letras@unmsm.edu.pe

16) Fechas de Pre- Inscripción: Hasta el 20 de agosto 

17) Link de Pre Inscripciones: https://forms.gle/BieyxnWyMetYvJNC8

DOCENTE DEL CURSO: 

Leonardo Mauricio Chihuán Trevejo

•    Campeón Mundial de Oratoria universitario 2021
•   Campeón Nacional de Oratoria Categoría adultos 2022 en concurso del Ministerio de Cultura y EPLE, en el congreso de la República
•    Cuenta con un libro publicado de literatura
•    Con estudios de Filosofía en la Universidad Nacional Mayor de San Marcos
•    Actual profesor de Redacción, Comprensión lectora, Filosofía y Oratoria en ELAC INTERNACIONAL
•    Conferenciante internacional y con múltiples reconocimientos. 13 años de docencia.
•    Entrenador de Campeones de Oratoria

RS - Encuentro de innovación: 1er encuentro de innovación educativa: arte escritura y juventud (17/10/2024)

Actividad de Responsabilidad Social

Tipo De Evento: Encuentro de innovación (ciclo de conferencias y talleres)

1. Nombre: 1er encuentro de innovación educativa: arte escritura y juventud

2. Sumilla o descripción del Proyecto: El evento busca conocer y promover investigaciones y experiencias sobre innovación pedagógica en la enseñanza de la Lengua y la Literatura, y está dirigido a 1) docentes y estudiantes de la carrera de Educación (especialmente de las áreas de Comunicación, Arte y Cultura y asignaturas afines) de la Educación Superior-Nivel Secundaria y 2) docentes y estudiantes involucrados con la enseñanza de cursos de Lengua y Literatura de la Educación Superior.  

3. Objetivos:

1. Conocer investigaciones y experiencias sobre innovación en procesos de lectoescritura y en la enseñanza de Lengua y Literatura. 

2. Conocer investigaciones y experiencias sobre innovación en procesos de lectoescritura y en la enseñanza de Lengua y Literatura a través de las artes.

3. Promover un espacio de encuentro entre profesionales involucrados con la enseñanza de la Lengua y la Literatura en el Perú. 

4. Promover un espacio de encuentro entre profesionales involucrados con la enseñanza de la lectoescritura en el Perú

5. Problematizar – y constituirse como un espacio para imaginar, diseñar e implementar soluciones a – la escasa comunicación entre los profesionales de la Educación involucrados en procesos de lectoescritura (enseñanza de Lengua y Literatura) en la educación superior y la educación media en el Perú 

4. Temas: lengua y literatura, arte, educación, innovación educativa en procesos de lectoescritura, procesos de lectoescritura en la educación superior y la educación media

5. Cronograma de Actividades del Proyecto (ESPECIFICAR): https://docs.google.com/spreadsheets/d/1NPc1Se396CB7moVIyhc8_nuETtRUjacs/edit?gid=208428573#gid=208428573 

6. Descripción de los ODS relacionados al Proyecto

1. Objetivo 4: Educación de Calidad: Obtener una educación de calidad es la base para mejorar la vida de las personas así como para el desarrollo sostenible. Un gran avance se ha logrado en cuanto al acceso a la educación en todos los niveles y del mismo modo en las tasas de inscripción en las escuelas particularmente para mujeres y niñas. La alfabetización básica ha aumentado notablemente pero se necesitan mayores esfuerzos para alcanzar los objetivos de educación universal. Por ejemplo, el mundo ha logrado la igualdad en la educación primaria entre niños y niñas pero pocos países lo han logrado en todos los niveles educativos.

2. Objetivo 16: Paz, Justicia e Instituciones Sólidas: El objetivo 16 de los Objetivos de Desarrollo Sostenible propuestos se centra en la promoción de sociedades pacíficas e inclusivas para el desarrollo sostenible, la provisión de acceso a la justicia para todos y la construcción de instituciones responsables y eficaces a todos los niveles.

3. Objetivo 17: Alianzas para Lograr los Objetivos: Para que una agenda de desarrollo sostenible sea eficaz se necesitan alianzas entre los gobiernos, el sector privado y la sociedad civil. Estas alianzas inclusivas se construyen sobre la base de principios y valores, una visión compartida y objetivos comunes que otorgan prioridad a las personas y al planeta, y son necesarias a nivel mundial, regional, nacional y local.

7. Impacto esperado del Proyecto: 

1. generar espacios de acción común entre docentes de educación superior y docentes de educación media interesados en la innovación en procesos de lectoescritura; 

2. formar una red de investigación e innovación en procesos de lectoescritura que tenga como eje articulador la Escuela de Literatura de la Facultad de Letras de la UNMSM

3. hacer de la Facultad de Letras de la UNMSM un eje articulador de la innovación educativa en procesos de lectoescritura (Lengua y Literatura) en el Perú 

8. Población Objetivo: Docentes de educación superior y educación media interesados en la innovación en procesos de lectoescritura y mediación de lectura. 

9. Duración (horas): 20 horas

10.  Horario-Frecuencia: jueves 17 de 4 a 9 p.m. (PUCP); viernes 18 de 4 a 9 p.m. (UNMSM); sábado 19 de 10:30 a 6 p.m. (Casa de la Literatura Peruana)

11. Fecha Inicio: jueves 17 de octubre 4 p.m. 

12. Fecha Fin: sábado 19 de octubre 8 p.m. 

13.  Modalidad: Presencial (con algunas actividades virtuales)

14.  Asistencia: Ingreso libre (Gratuito)

15.  Constancia: Sí.

16.  Ambiente: Aula amplia con pizarra, proyector y PC para el viernes 17 de octubre de 3 a 9 p.m. (sede: Facultad de Letras de la UNMSM).

17.  Correo del Responsable: jsuarezt@unmsm.edu.pe

18.  Correo electrónico para informes del evento por parte de los Inscritos: lavareuniones@lavaperu.com 

19.  Link (formulario) para las Inscripciones: https://forms.gle/DvjCuuU6746dLDXs8 

¿Solicita la presencia del Director de CERSEU en la apertura y/o clausura de la actividad? Indique día y hora: Sábado 19 de octubre 6 p.m. (aprox.) – Casa de la Literatura Peruana, Jirón Ancash 207, Centro de Lima (al costado de Palacio de Gobierno).

EU - Seminario: Corrientes actuales de la Filosofía de la Ciencia (13/10/2024)

Curso de Extensión Universitaria - CERSEU

SEMINARIO: CORRIENTES ACTUALES DE LA FILOSOFÍA DE LA CIENCIA 

1. Tipo de Curso: Seminario

2. Nombre: Corrientes actuales de la Filosofía de la Ciencia

3. Sumilla:

 Se trata de ofrecer al alumnado del seminario una panorámica de las principales corrientes de Filosofía de la Ciencia de la actualidad. Iniciaremos con el positivismo lógico del Círculo de Viena y proseguiremos con sus alternativas posteriores: el falsacionismo de Karl Popper, los programas de investigación de Lakatos, la teoría de las revoluciones científicas de T. S. Kuhn y el anarquismo epistemológico de Paul Feyerabend. Culminaremos con algunas corrientes del presente, como el materialismo científico de Mario Bunge, el estructuralismo de Sneed y Stegmüller o la Gnoseología de Gustavo Bueno.

4. Justificación: 

La ciencia es una de las actividades más importantes en nuestras sociedades globalizadas. Sin embargo, no existe un consenso acerca de cuál es la metodología científica o el criterio para discriminar lo que constituye ciencia de lo que es mera ideología o pseudociencia. A través de este seminario, pretendemos profundizar en el estudio de la ciencia como actividad y como conocimiento.

5. Objetivos: 

Ofrecer una panorámica de la situación actual de la disciplina filosófica llamada Filosofía de la Ciencia, promoviendo el conocimiento de la actividad científica y sus metodologías.

6. Contenido del Curso / Temas: 

Orígenes de la Filosofía de la Ciencia, Metodología de la Ciencia, Corrientes actuales de Filosofía de la Ciencia. Círculo de Viena, Karl Popper, Imre Lakatos, Paul Feyerabend, Mario Bunge.

7. Materiales: 

Diapositivas, textos y ejercicios proporcionados por el profesor del Seminario. 

8. Metodología: 

Sesiones expositivas y actividades complementarias a realizar por el alumnado y supervisadas por el profesor.

9. Forma de Evaluación: 

Actividades semanales y un problema práctico final. 

10. Dirigido a: Alumnado universitario.

11. Duración: 15 sesiones de dos horas de duración cada una. En total 30 horas.

12. Fecha Inicio: 13 de Octubre de 2024.

13. Fecha Fin: 9 de Febrero de 2025.

14. Horario-Frecuencia: Todos los domingos.

15. Modalidad: Online.

16. Costo del Curso: 150 soles (único pago).

17. Constancia: Facultad de Letras y Ciencias Humanas.

18. Ambiente: Programa de videoconferencia.

19. Correo del Responsable:  gvalderramaz@unmsm.edu.pe

20. Correo Electrónico para Informes del Evento por parte de los inscritos: seminariosfilosoficos.1@gmail.com

BIODATA DEL DOCENTE RESPONSABLE 

Galo Gunther Valderrama Zea

Docente de la UNMSM, Facultad de Letras y Ciencias Humanas y de la URP (PEB). Trabaja en las áreas de Lógica, Epistemología é Historia de la Ciencia. 

PROYECTO DE RESPONSABILIDAD SOCIAL - “Cultivando Filosofía” (09/09/2024)

PROYECTO DE RESPONSABILIDAD SOCIAL: "CULTIVANDO FOLOSOFÍA"

Nombre: “Cultivando Filosofía”

2) Sumilla o descripción del Proyecto

La Cátedra Augusto Salazar Bondy, ante la crisis de las humanidades y la falencia de la presencia de la universidad nacional en la sociedad civil, consideramos pertinente y de suma importancia realizar actividades en las que podamos brindar un servicio a la comunidad, en este caso, a estudiantes de educación secundaria propiciando la creatividad a través de la generación del pensamiento autónomo pero comprometido con la sociedad y sostenido en la capacidad de formular argumentos.

Asimismo frente a la realidad educativa de encontrarnos con estudiantes de educación básica en el nivel secundaria (5to) con alto desinterés por la lectura, falta de reflexión sobre sí mismos y sucesos de su sociedad, notamos que no cuentan con herramientas básicas que le permitan enfrentar en un mundo en constante cambio. Consideramos que una de esas herramientas es el diálogo crítico que permita por un lado el conocerse a sí mismo para que posteriormente los lleve a la escucha del otro practicando el respeto, la tolerancia, la creatividad y la libertad de pensamiento. Pensamos que lo señalado puede ser la consecuencia del cultivo del pensamiento crítico y por ende de la filosofía, así como el saber sostener una postura mediante argumentos, dejando de lado posiciones cerradas e inflexibles. De esta manera pueden también tener una postura crítica frente a tendencias de comportamiento ligadas al consumismo, superficialidad e inmediatez que se contradice con la paciencia de construir un pensamiento propio, logrando con ello el poder evitar que sean en el futuro ciudadanos manipulables sin capacidad de cuestionar estereotipos.

En este contexto se planteó el siguiente problema de investigación: ¿Cómo fomentar el pensamiento crítico y filosófico en los estudiantes de 5o año de educación secundaria? De este modo surgió el proyecto “Cultivando Filosofía”, que tiene como propósito promover en los estudiantes la capacidad de comprensión y análisis para desarrollar un pensamiento crítico, autónomo y reflexivo para una visión humanística de la realidad.

Para ello al inicio se tomará una prueba diagnóstica en la cual se medirá la capacidad de comprensión y elaboración de pensamiento crítico. Luego se procederá a dar 6 sesiones de filosofía dirigido a los estudiantes para finalmente medir los avances respecto al problema encontrando.

3) Objetivos

- Generar una interacción directa entre la UNMSM y los colegios estatales, en lo cual se ven directamente beneficiados los docentes y estudiantes de la educación básica.

- Fomentar en los estudiantes la reflexión filosófica a través de la implementación de estrategias que promuevan el pensamiento crítico, creativo y ético mediante el uso de herramientas de debate y diálogo para una visión humanística de la realidad.

- Implementar estrategias para desarrollar el pensamiento crítico para generar la autorreflexión respecto a quienes somos y nuestro lugar en el mundo.

- Promover el aprender a pensar por sí mismo para ser más reflexivo y que les permita asumir una actitud abierta y comprensiva frente al mundo y los demás.

- Incentivar la capacidad por cuestionar la veracidad de los hechos y establecer mecanismos que les permitan elaborar sus propios argumentos.

- Formar a los estudiantes como personas con principios y valores éticos y que les permita tomar decisiones creativas y autónomas.

- Generar el deseo por buscar la verdad, investigar, criticar, cuestionar la veracidad de los hechos y defender sus propios argumentos.

4) Justificación

El proyecto “Cultivando Filosofía” tiene como objetivo fomentar el pensamiento crítico y filosófico en los estudiantes de 5to año de educación secundaria, a través de la aplicación de estrategias creativas y el uso de las herramientas tecnológicas para una visión humanística del mundo.

La filosofía potencia y muestra posibilidades al estudiante a encontrar su identidad, su lugar en el mundo y el sentido de la vida, a través de la reflexión de sí mismo y sobre la realidad humana, permitiéndole desarrollar sus ideas y cuestionar otras para analizar su entorno.

Desarrolla el pensamiento crítico reflexivo, estimulando al estudiante a tener un concepto de sí mismo y de compromiso con la realidad. La filosofía es una herramienta pedagógica que permite incitar a pensar, a buscar la verdad, practicar los valores e incorporar en la mente de los jóvenes los principios lógicos y una actitud crítica frente a la vida.

Es por ello necesario desarrollar las habilidades de los estudiantes que les permitan cuestionar y conocer su realidad, definir y resolver problemas que se presentan, pero al mismo tiempo formular alternativas de solución, así como evaluar sus resultados; que pueda aplicar lo que aprende y ver su utilidad. De esta manera se formará sujetos libres, críticos, creativos, responsables, expresivos, cooperativos, solidarios, comunicativos, autónomos, independientes, consciente de sus limitaciones y posibilidades personales. Con ello se busca que los estudiantes piensen por sí mismos, que se pregunten acerca del mundo y de esta manera sean capaces de desarrollar su pensamiento crítico de manera autentica, libre y democrática, así como potenciar el desarrollo cognitivo y emocional para reforzar sus habilidades sociales como la empatía, asertividad y la escucha activa.

El proyecto pretende forjar en los estudiantes la formación en principios y valores éticos que necesitarán para hacer frente a los retos y desafíos de la sociedad. Se intenta involucrar a los estudiantes en temas filosóficos, lo que quiere decir que los problemas filosóficos se analizarán desde situaciones cotidianas que los estudiantes identifiquen con su propia realidad. Ello permitirá que aprendan a reconocer sus diferentes emociones, a investigar y cuestionar sus propias actitudes y reacciones frente a ellas, paso inicial de todo pensamiento filosófico.

Este proyecto nace como una necesidad de estimular a los estudiantes a la reflexión y análisis basado en el desarrollo de un pensamiento autónomo, independiente y crítico. El proyecto busca ofrecer a los estudiantes una visión humanística del mundo, potenciando su capacidad racional. Los prepara para hacer frente a los nuevos retos y despertar en ellos la capacidad de asombro ante lo cotidiano, el espíritu crítico, el amor por la investigación, el debate racional y el uso apropiado de la lógica en la argumentación, así como la capacidad de relacionar entre sí los conocimientos adquiridos de manera razonable e ingeniosa, abriéndoles de esta manera una perspectiva humanística del mundo.

5) Temas:

DESARROLLO PERSONAL:

a. Construcción de la identidad (autoestima, amor)

b. Sentido de la vida y temporalidad (tiempo, muerte, felicidad

Dios)

CIUDADANÍA:

a. Democracia, convivencia y diversidad.

6) Cronograma de Actividades del Proyecto:

7)

8) Descripción de los ODS relacionados al Proyecto

Este proyecto busca impulsar la relación entre el Departamento Académico de Filosofía de la Facultad de Letras y Ciencias Humanas de la UNMSM y la sociedad civil a través de talleres filosóficos que promuevan la utilización de herramientas de debate y construcción de argumentos a fin de consolidar una educación de calidad para los estudiantes de educación básica. Para lograrlo los docentes del Departamento de Filosofía participantes son los responsables de implementar y supervisar dichos talleres y programas de introducción a la filosofía, asimismo asesorarán a los estudiantes de filosofía y educación que se encargarán de ejecutar el taller, generando así un diálogo interdisciplinario.

9) Impacto esperado del Proyecto

El proyecto se basa en el desarrollo de las capacidades para promover un pensamiento reflexivo y crítico sobre su ser y la sociedad, mediante la aplicación de estrategias creativas.

Los estudiantes lograran indagar sobre quiénes son y desarrollan sus habilidades dialógicas reflexivas, así como el hábito de pensar, fortaleciendo de esta manera su inteligencia emocional.

10) Población Objetivo:

Estudiantes de 5to de secundaria de la Institución Educativa Dora Mayer, ubicado en Parque Las Américas N° 140 Urb. San José Bellavista-Callao.

11) Duración (horas): 54 horas

12) Horario-Frecuencia: 

Lunes de 7:30 a.m a 1:15 pm y Martes de 11:45 am a 1:15 pm (cada 15 días de setiembre a noviembre)

13) Fecha Inicio: 9 de setiembre

14) Fecha Fin: 26 de noviembre

15) Modalidad: Presencial

16) Asistencia: Presencial

17) Constancia: Sin costo a los organizadores y capacitadores.

18) Ambiente: Institución Educativa Dora Mayer

19) Correo del Responsable: vsanchezmo@unmsm.edu.pe

BIODATA DEL DOCENTE RESPONSABLE

Dra. Verónica Sánchez Montenegro

Docente Ordinaria del Departamento Académico de Filosofía.

RS - Seminario: Documentación y procesamiento de materiales orales (12/10/2024)

Actividad de Responsabilidad Social

Tipo de Evento: Seminario: Documentación y procesamiento de materiales orales

1. Sumilla o descripción del Proyecto

Este curso teórico-práctico, ofrecido por el Laboratorio Nacional de Materiales Orales (LANMO), de México, está dirigido a todos aquellos interesados en la documentación y procesamiento de materiales orales con fines de investigación, creación artística o preservación. Consideramos materiales orales todas aquellas producciones de discurso que se generan en actos comunicativos en los que están presentes el emisor y el receptor en un mismo tiempo-espacio y que tienen como soporte la voz, el cuerpo y la memoria. Estas manifestaciones culturales —objeto de estudio para entender dinámicas sociales, formas de comunicación, estructuras de pensamiento, conformación de saberes locales, prácticas tradicionales, manifestaciones artísticas, etc.— son de naturaleza efímera y conforman un sistema en movimiento en el que se establecen relaciones y dinámicas complejas. Su significado depende no sólo de las emisiones lingüísticas que se producen, sino de la interacción entre lo verbal, lo no verbal y los factores contextuales en los que sucede la performance. Este curso está diseñado para proporcionar las nociones teóricas y prácticas indispensables para llevar a cabo documentación, procesamiento y almacenamiento de este tipo de materiales, y es impartido por los responsables y técnicos académicos del LANMO.

2. Objetivos

Objetivo general

Proporcionar a los participantes los conocimientos teóricos básicos sobre las formas orales de comunicación y las habilidades técnicas indispensables para hacer una documentación adecuada de las mismas. 

Objetivos específicos

1. Hacer una breve revisión histórica y conceptual de las teorías sobre materiales orales.

2. Discutir y proponer metodologías de abordaje para el estudio de los materiales orales.

3. Definir una metodología de trabajo propia que permita documentar materiales orales diversos en campo.

4. Evaluar formas para sistematizar y ordenar el material obtenido en campo.

3. Justificación

Existe una necesidad por expandir los enfoques, los conocimientos y las estrategias de abordaje frente a los materiales orales desde las humanidades a estudiantes, profesionales, artistas e intelectuales para generar especialistas, promotores y gestores del arte y la cultura en interacción y compromiso con los grupos originarios y populares del Perú.

4. Temas

4.1. Teoría de los materiales orales

A. Folklore

1. Los románticos del siglo XIX

B. Literatura oral

C. Artes Verbales

1. Richard Bauman: Verbal Art as Performance

2. John D. Niles, Homo narrans: poética y antropología de la literatura oral.

3. La revolución de John Miles Foley: palabra electrónica y artes verbales

D. Materiales orales 

4.2. Código de ética y protocolo de seguridad

A. Implicaciones literarias, éticas, estéticas y discursivas de hacer una compilación de materiales orales o escritos en soportes diversos

B. Principios

C. Ejemplos

4.3. Documentación

A. ¿Qué entendemos por documentación? 

B. Breve historia de la recopilación

C. Protocolo para la documentación de materiales orales

D. Herramientas de trabajo en campo: 

1. Recorrido de superficie

2. Entrevista y conversación 

3. Registros en audio y video

4. El diario de campo 

5. Fotografía

6. GPS

4.4. Procesamiento y almacenamiento

A. Catalogación

B. Transcripción

C. Almacenamiento: cómo utilizar el RENAMO

5. Cronograma de Actividades del Proyecto

El seminario se desarrollará los días 10, 11 y 11 de octubre de 2024, en los siguientes lugares:

1. Facultad de Letras y Ciencias Humanas UNMSM, 10 de octubre

2. Casa de la Literatura Peruana, 11 de octubre

3. Asociación ACUSHIKOLM, Cantagallo, 12 de octubre

6. Descripción de los ODS relacionados al Proyecto

El presente evento está insertado en el Objetivo 4, Educación de Calidad, pues se propone fortalecer las competencias académicas interculturales de los estudiantes universitarios, investigadores del tema indígena y miembros de los grupos originarios.

7. Impacto esperado del Proyecto

Se busca alcanzar la atención de la comunidad universitaria de la UNMSM y los miembros de grupos originarios en torno a la necesidad de profundizar en los desafíos actuales para repensar los conceptos, las estrategias y los procedimientos de abordaje a los materiales orales, con los cuales se explica y proyectan las relaciones entre lo local y lo global, la sociedad y la universidad, el Estado y la ciudadanía.

8. Población Objetivo

Estudiantes universitarios, profesores investigadores (interculturales), profesores de formación media, miembros de comunidades indígenas, público en general.

9. Duración (horas)

12 horas cronológicas

10.  Horario-Frecuencia:

3 días presenciales: sábado, lunes y martes 10 a.m. a 1 p.m. (9 horas)

1 día asincrónico: 3 horas.

11. Fecha Inicio

10 de octubre de 2024

12. Fecha Fin

12 de octubre de 2024

13.  Modalidad

Presencial-virtual

14.  Asistencia

Ingreso libre (Gratuito) 

15.  Constancia

Toda constancia tiene costo de 20 soles para los asistentes

16.  Ambientes

1. Auditorio Principal de la Facultad de Letras, 10 de octubre

2. Auditorio de la Casa de la Literatura Peruana, 11 de octubre

3. Local de la Asociación ACUSHIKOLM, Cantagallo, 12 de octubre

17. Correo del Responsable:

erengifod@unmsm.edu.pe

18.  Correo electrónico para informes del evento por parte de los Inscritos

erengifod@unmsm.edu.pe

19.  Link (formulario) para las Inscripciones: https://forms.office.com/r/Jfxz0ehK7h

BIODATA DEL DOCENTE: 

                                      Mg. Elías Rengifo de la Cruz

Elías Rengifo de la Cruz (Piura, 1968) es Profesor Asociado del Departamento Académico de Literatura de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Es licenciado y magíster en Literatura Peruana y Latinoamericana. Ha culminado estudios de doctorado en Literatura Peruana y Latinoamericana en su casa de estudios. Fue formado como especialista en gestión cultural por la Organización de Estados Iberoamericanos, en Bogotá; y como especialista en innovación educativa por la Universidad Politécnica de Madrid. 

Su principal línea de investigación es la literatura de tradición oral en el Perú, tema sobre el cual ha publicado artículos en revistas académicas y capítulos de libros en México, Colombia, Brasil y Perú, principalmente los libros en colaboración Un río de palabras. Estudios sobre literatura y cultura de la Amazonía (Lima, 2007) y Tinkuy, encontro com a literatura e crítica peruanas (Curitiba, Brasil, 2016), y recientemente Al canto del agua, poesía, testimonio y libro de la comunidad andina de San Pedro de Casta, Huarochirí (Huancayo, 2018). 

Ha desarrollado conferencias a nivel nacional e internacional. Desarrolla los cursos sobre Literatura y Cultura de Tradición Oral, así como capacitaciones en redacción creativa y escritura académica. Pertenece al grupo de investigación de la UNMSM Discursos, representaciones y estudios interculturales (EILA). Es miembro de la Cátedra de la Lengua Quechua de la Universidad San Marcos y del Laboratorio Nacional de Materiales Orales (LANMO), de la Universidad Nacional Autónoma de México.